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2018年云南成人高考语文复习资料(高起专)
时间:2018-03-20 10:20 来源:yncrgkw 作者:admin 点击:

 

一、考点分值题型解题思路 

第一题语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一) 

考点一语音  命题思路成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不要求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。

考查形式:

(1)下列各组词语中,读音全都相同的一组;

(2)下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;

(3)下列各组词语中,读音不完全相同的一组;

(4)下列各组词语中,读音全都正确的一组;

(5)下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。   

解题指津 

读准形声字如:刹那山岚马厩诤友脚踝粗犷毗邻纤细 (2)留心多音字如:秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟 (3) 比较形近字如:缜(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--   精卫填(tián)海--谨小慎(shân)微。赝(yàn)品--膺(yīng)选。 (4)辨析习惯性误读字,穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、侮辱、惩罚 

(三)答题技巧反向排除法   

考点二字形 

命题思路命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据,选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字,来考查考生掌握现代汉字字形的能力。本考点的考查方式主要有:(1)找出有错别字的一组;(2)找出没有错别字的一组;(3)找出只有一个错别字的一组;(4)找出有两个错别字的一组。   解题思路 

(1)注意同音字如安装--按装,抱负--报负,首屈一指--手屈一指,一筹莫展 --一愁莫展 (后者错误) 

(2)辨认形近字如迁徙--迁徒,殴打--欧打,修葺--修茸。

辨析字形的方法: 

1、依义辨形:即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨石”与“殒身”,“指责”与“指摘”,“杂糅”与“搓揉”,“蒙蔽”与“时弊”,都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”,将”胸无城府”写成“胸无成府”,则是因为不懂字的本义写了别字。 

2、依形析字:如“不胫而走”的“胫”,其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”,就写错了。“牒”,从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。 3、依据词语结构析字:“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确,应改为“世”,因为“情”“故”对应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确,应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应,而“事”与“非”,是不能对应的。   

考点三:近义词 

一、命题思路辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的,辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。   

二、解题思路 

(一)意义方面 

{有的适用于重要的、较大的事物,有的使用语一般事物。 如:努力:尽量使出力量,词义较轻;竭力:用尽全部力量,词义较重。再如:批评与批判 目睹与目击,着急与焦急希望、期望与渴望。 

(2)词义的范围大小不同。如:事情---事件、场所-场合、时代-时期。爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧   嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻--重) 

(3)词义的侧重点不同。必需与必须。两个词都含有“一定要” 的意思。必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。 再如:

嘹亮:侧重音乐清脆,高远   响亮:侧重于声音大 

常常:强调事情或行为发生的经常性和频繁性   往往:强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的   安静:侧重于没有吵闹、喧哗   平静:侧重指平稳,没有动荡不好   熟悉:侧重于知道得清楚 

​熟习:对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚 

(二)色彩方面 

(1)感情色彩不同  如:技巧与伎俩、果断与武断,保护-庇护冷静-冷漠请求--要求--乞求应对--应付神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉 (2)语体色彩不同  如:诞辰与生日、病人与患者,害怕与畏惧 

(三)用法方面 (1)词性的不同   启发,动词 

启事:刊登或张贴出来的声明,名词 

公然:为副词,在句中作状语,例如:公然入侵   公开:动词、形容词在句中作谓语,状语还可充当定语   阻碍:动词,作谓语 

障碍:名词,主要作主语、宾语

勇猛:形容词,做谓语、定语、状语有时作补语   勇气:名词,作主语、宾语   担心:可以接宾语   担忧:不能带宾语   蜂拥:只能作状语   簇拥:作谓语 (2)搭配对象不同 

执行:多和任务、命令、协定等搭配   履行:多和条约、诺言、义务等搭配 

违反:不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配   违犯:违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配   改进:常与工作、方法、技术搭配   改善:常与生活、关系、条件搭配   严格:与遵守、执行、要求、监督等搭配   严厉:与制裁、批评、处分、惩罚等搭配   严肃:常与态度、作风、气氛等搭配 

爱护:用于人或物的保护,用于物,多指机器、国家财产 

爱戴:只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老师的敬爱与护拥   爱惜:只用于珍惜会消耗掉的东西   近义词区分七字口诀 

伤心苦恼用悲伤,极度悲哀用悲恸;  具体变化用变换,抽象变化用变幻;   原来意图用本意,本来意义用本义;  倍增加剧用倍受,艰苦尝尽用备受;   安排陈列用布置,安排布置用部署;  包括含有用包含,宽容原谅用包涵;   特征符号用标志,风度美丽用标致;  山洪突发用暴发,情绪发作用爆发;   辨明改错用辨正,辨析考证用辩证;  条理说出用陈述,说哭申冤用陈诉;   感情不深用淡薄,不求名利用淡泊;  认识表面用肤浅,空虚无基用浮浅;   同意提议用附议,再次讨论用复议;  互相通联用沟通,暗中勾结用勾通;   开阔通达用豁然,迅速突然用霍然;  嫌疑消释用涣然,光彩一心用焕然;   简单合同用合约,和平条约用和约;  具体分界用界线,抽象分界用界限;   主观一定用决不,严正坚决用绝不;  变化猛烈用急剧,非常急速用急遽;   标准衡量用考查,实地观察用考察;  不忍舍弃用留恋,不忍离去用流连;   位置接近用邻近,时间靠近用临近;  连绵不断用漫延,不断扩展用蔓延;   轻慢辱骂用谩骂,无向乱骂用漫骂;  设法取得用谋取,谋取名利用牟取;   腐化堕落用蜕化,机能减退用退化;  确实足数用实足,十分充足用十足;   传播久远用流传,留给后人用留传;  故意错解用曲解,解释不准用误解;   除敌去兽用驱除,除病去邪用祛除;  对下细听用倾听,对上细听用聆听;   审查决定用审定,审阅修订用审订;  借故拒绝用推托,摆脱责任用推脱;   到处寻找用搜集,聚集分散物收集;  统辖率领用统率,全军首脑用统帅;   暗中等待用伺机,等待时机用俟机;  接受全力用受权,委托权利用授权;   知错悟解用醒悟,明白觉悟用省醒;  驯服动物用降伏,投降屈服用降服;

进程结果用以至,不良后果用以致

举止神色用形迹,行动踪迹用行迹;

强光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目

要求应该用需要,一定要有用须要;

价值增加用增值,繁殖增生用增殖

慢慢变化用逐渐,阶段变化用逐步;

行使权利用自治,自我克制用自制

学习经历用学历,学习能力用学力;

作伪改动用篡改,改动文字用窜改

寄居别处用作客,访问别人用做客;

一生事业用终生,切身大事用终身

当中停止用中止,最终结束用终止。

考点四:成语()、要分辨成语的语义。()、要辨别成语特定的方向性。()、要分析成语所在句子的语境。()、要看成语与其他词语的搭配。()、要分析成语的感情色彩。()、要重视成语所指的对象。()、要区分成语语义的范围。()、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。()、要注意成语使用是否符合逻辑。()、要明确成语的本来意义。(十一)、要辨明成语的细微差异。(十二)、要弄清成语的来源及其故事的内容。

考点五:病句

一、留意句中的介词

”“”“ ”“于”“当„„”“在„„”“正„„”。这些词在病句考题中出现的频率非常高,

出错的频

率也非常高,要引起注意。

例句三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。

(谁对谁呢?颠倒了主客体。)窗体顶

二、留意句中的程度副词

进程结果用以至,不良后果用以致

举止神色用形迹,行动踪迹用行迹;

强光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目

要求应该用需要,一定要有用须要;

价值增加用增值,繁殖增生用增殖

慢慢变化用逐渐,阶段变化用逐步;

行使权利用自治,自我克制用自制

学习经历用学历,学习能力用学力;

作伪改动用篡改,改动文字用窜改

寄居别处用作客,访问别人用做客;

一生事业用终生,切身大事用终身

当中停止用中止,最终结束用终止。

三、留意句中两面性的词语 两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。 

例句这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜 ”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。)  

四、留意句中指代性的词语 使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当,则会指代不明,使文意模糊。在病句题中,代词使用的考查也较常见,所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代的对象。 

例句 张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)  

五、留意否定句和带有否定意义的词语在考题中,否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的,必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,且具有很强的迷惑性,易造成误判。 

例句专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了。)  

六、留意并列的短语和句子并列的句子和句中的并列短语,也是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成一些错误。所以,在做题时,只要见到并列短语,就该留心。 

例句今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配,“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。)

例句人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。)  

七、留意句中的“是”字 “是”在句中表示判断。命题时,往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。 

例句修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是一种行为,而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。)  

八、留意句中的特殊短语有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性,考生做题时尤其要注意。 

例句美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”和“为了”都表示“目的”,用语重复,必须删掉其中一个。) 

考点六:语段连贯与衔接 

考查形式:1、排序题:给若干句子,按语意连贯要求排成一段话。2、嵌入题:给定上下文,确定了语境,要求在其中嵌入一句。3、承接题:只给定上句,要求选择与之衔接相连贯的下句。 

解题思路:1、判断语段文体特征,分清叙述、描写、议论。2、总揽全局,抓住中心句,确定首句。3、注意过渡词、关联词。4、注意语境的和谐,句式的协调。 [例题]下列句子排列顺序最恰当的一项是 

①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。

指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。  

解题指津: 

阅读原则:词不离句、句不理段 

阅读口诀:先读原文通大意,再读题干做标记,   找出范围对应句,比较选项看差异。” 

首先,读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。 

第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。 

(三)解题方法:直选法、排除法、类推法。 

直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。   排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。 

类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。 

第三题现代文阅读(主观题,共25分) 

命题思路:就选文而言,以教材以外的现当代文章为主。体裁以散文为主。题材涉及:故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人等。这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚等特点。  

解题思路: 

第一步,纵观全文,把握主旨  

一、是理清文章的思路。 

二、要找寻、读懂文章中关键的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 

第二步,认真审题,定向扫描。根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。

第三步,筛选组合,定向表述 

文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所问的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 

答题技巧

1、找线索,理思路。

2、析词义,明感情。

3、抓开头,重结尾。

4、品语言,握方法。 

第四题文言文阅读与古诗赏析   文言文阅读 (3问共16分) 

命题思路:选文以人物传记故事片段为主,既有古代优秀官吏,又有凡人过客。他们的言行体现了值得称颂的优秀品质。 

解题指津:解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则:留、换、删、补、调。   保留原词。凡是人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位,不必翻译,保留原词。如:沛公军霸上。 

替换词语。文言文中的某些单音节词,可以用以该词为语素的双音节词换译。   

如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。   兵:兵器。利:锋利。弊:弊端。赂:贿赂。 

删去不译。有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用,翻译时就可删去。

如:时间词后面的“之”,宾语前置句中的“之”,发语词“夫”,句末表语气的“乎”。

例如:蹇叔哭之,曰:“孟子,吾见师之出,而不见师之入也”。 

补充词语。文言文里常有一些“跳跃性”的地方,必须适当补充上一些文字,才能使文通义顺。

如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”,侍坐,应译为“陪着(孔子)坐着”。文中省略的地方,也应该补上。如“客从外来,与坐”。 

调整语序。如“世溷浊而莫余知兮”《涉江》世道混乱没有人了解我。   解答第二,第三问时,可使用原句,也可摘引原句与归纳相结合。   古诗赏析(2道小题,共9分,主观题)   命题思路: 

考查内容 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。选材特点以唐宋时期的格律诗为主。 

解题指津:1、紧扣原诗标题。2、充分利用注释。3、准确抓住意象并反复揣摩。 4、把握情感主旨。5、咀嚼体味语言。   

例题阅读下面这首唐诗,然后回答问题。   咸阳城西楼晚眺 (唐)许诨 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。   溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,   鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。   行人莫问当年事,故国东来渭水流。 

诗的起句中用一“___”字,奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触,描绘咸阳城傍晚时的景致,抒发苍凉伤感的情怀。 

(颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?

尾联“行人”即过客,也包括作者在内,结句抒发了怎样的感慨

?

答案

(1)“愁”。

(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳,如今绿芜遍地,黄叶满林,虫鸟凄鸣的萧条景象。

(3)闻咸阳古城久矣,今日东来,所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。

第二部分作文

第一、小作文(20)审题→立意→列提纲用时1-3分钟。写作10分钟左右。

一、看表作文:

1、读懂表格的数据和项目。

2、重新编排、组合数据顺序。

3、用词要准确。如合理使用“全,都,少数,多数,个别,不到,超过,只,还”等词语。

4、写作顺序:先解说,后议论。

5、结构:有标题,可以一个自然段,也可两段。

二、看画作文:

1、看懂一幅或一组漫画内容。

2、发挥想象力,组织表现人物语言、动作、心理的词语。

3、写作顺序:由表及里,先主后次。

三、评议作文:

1、抓住原材料,审题立意,段首提出论点。

2、重点在论证,可引用名句,但不可举事例。

3、句子要有逻辑性。可合理使用复句。

第二、大作文(50)

一、时间分配:审题→立意→选材→布局→列提纲用时3-5分钟。写作35-45分钟。

二、重点指导:

作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根本、人文关怀、人生感悟等。重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。   三、应试策略   临场作文应试策略   有一个好心态 

  面对试卷,面对作文题,要有充分的信心,认定自己一定能写好。在这种心态下,先吃透作文材料,分析题目的多种含义(注意词的基本义,比喻义,引申义),选定其中某个意义,把握作文要求;其次,调动学过知识,搜集大脑储存的事例名言等资料;然后,确定自己最擅长的体裁和方式加以表述。这样,化被动为主动,在心理上占有优势,有利于激发思维,写作的思路就会顺畅起来了。   有一个好标题 

  一篇好的文章,应该有与之相匹配的题目。所谓题目,按《现代汉语词典》,是“概括诗文或讲演内容的词句”,是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。古人云:题者,额也;目者,眼也。说的是,文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说,题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中,题目往往影响着评分老师的情绪,最终影响自己的作文得分。   拟题的要求 

1、题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。 

2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。 

3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。  

 巧妙拟题

(一)引用法 

1、引用诗句 

《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)   《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)   《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》) 

2、引用流行歌词 

“宽容”话题--《一笑而过》--那英;《风中有朵雨做的云》 “家庭”话题--《我要的幸福》--孙燕姿 “环保”话题--《我想有个家--一只小鸟的心声》 “理解”话题--《对面的老师看过来》 

3、引用名句 

“素质教育”话题--《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》) 

“关注生活”话题--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) “友谊”话题--《百年孤独》(马尔克斯同名小说)

4、引用影视广告 

“诚信”话题--《真诚到永远》(海尔电器广告语) “亲情”话题--《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)

(二)化用法 

①仿《有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》   《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》 

②改。《不要唯“财”是举》《名优产品,让民忧》   《疑人要用,用人要疑》 

③增减。  增:《名师未必出高徒》减:《人穷志(不)短》 

④调换词序《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

(三)反常法 

  以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、   《败了,也好》 

  以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》   以“素质教育”为话题--《真想做个差生》、《渴望停电》   《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》 《做女孩要三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ) 

(四)悬念法 

1、“素质教育”话题--《考试魔鬼定律》

2、“人与自然”话题--《一只老鼠的手记》 

3、“网络与生活”话题--《谁的眼泪在飞》

(五)诗画法 

1、“生命”话题--《白云?夕阳?歌声》

2、“乡情”话题--《那河?那船?那人》 

3、“足迹”话题--《红舞鞋?蓝精灵》 

4、“机遇”话题--《雨季,我们一起去看海》 

5、“友谊”话题--《风中飞舞的白手帕》  

6、“窗口”话题--《今夜星光灿烂》 

7、“时光”话题--《浪花里飞出欢乐的歌》  

注意事项:

不要在标题上加书名号或问号等,  如《我的人生底线》《人生的真谛是什么?》   不要把标题写在作文格纸外面。   小作文忌大题目如《国民的素质》   近几年高考优秀作文题 (一)、直接揭示文章主题 

1选择永恒  2让爱做主  3这是我的选择  4张开双臂,选择博爱  5若为人生故,诚信不可抛  6守住心灵的契约  7换个角度会更美  8无穷的可能无穷的美 (二)、反映文章的主要内容 

1寻找美的答案  2理智与情感  3 擦亮你智慧的眼  4爱的认知 (三)、以修辞等方式增强抒情性或标新立异 

1点一盏心灯期待诚信  2人生也是一张答卷  3一花一世界  4心灵的墙  5心中的秤   拟题练习 

1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时,觉得“自己已经23岁了,再要人资助是很丢脸的事”,他把社会捐助款一部分捐给家乡,一部分留给系里,还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭,他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来,他不仅拿到了学位,而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念,贫困生无一人辍学,就连一些家境好的学生也在打工,主要是希望得到锻炼。   请以“贫困”为话题,来拟题目。

示例: (1) 《敲响自强的钟》 (2) 《摇曳生活,坚定人生》 (3) 《贫儿当自强》 (4) 《富有的贫困生》 (5) 《穷且益坚》 (6)《“贫”出一个未来》

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2018年云南成人高考语文复习资料(高起专)
时间:2018-03-20 10:20 来源:yncrgkw 作者:admin 点击:

 

一、考点分值题型解题思路 

第一题语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一) 

考点一语音  命题思路成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不要求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又容易读错音的字。

考查形式:

(1)下列各组词语中,读音全都相同的一组;

(2)下列各组词语中,与所给注音完全相同的一组;

(3)下列各组词语中,读音不完全相同的一组;

(4)下列各组词语中,读音全都正确的一组;

(5)下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。   

解题指津 

读准形声字如:刹那山岚马厩诤友脚踝粗犷毗邻纤细 (2)留心多音字如:秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟 (3) 比较形近字如:缜(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--   精卫填(tián)海--谨小慎(shân)微。赝(yàn)品--膺(yīng)选。 (4)辨析习惯性误读字,穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、侮辱、惩罚 

(三)答题技巧反向排除法   

考点二字形 

命题思路命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据,选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字,来考查考生掌握现代汉字字形的能力。本考点的考查方式主要有:(1)找出有错别字的一组;(2)找出没有错别字的一组;(3)找出只有一个错别字的一组;(4)找出有两个错别字的一组。   解题思路 

(1)注意同音字如安装--按装,抱负--报负,首屈一指--手屈一指,一筹莫展 --一愁莫展 (后者错误) 

(2)辨认形近字如迁徙--迁徒,殴打--欧打,修葺--修茸。

辨析字形的方法: 

1、依义辨形:即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨石”与“殒身”,“指责”与“指摘”,“杂糅”与“搓揉”,“蒙蔽”与“时弊”,都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”,将”胸无城府”写成“胸无成府”,则是因为不懂字的本义写了别字。 

2、依形析字:如“不胫而走”的“胫”,其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”,就写错了。“牒”,从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。 3、依据词语结构析字:“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确,应改为“世”,因为“情”“故”对应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确,应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应,而“事”与“非”,是不能对应的。   

考点三:近义词 

一、命题思路辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的,辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。   

二、解题思路 

(一)意义方面 

{有的适用于重要的、较大的事物,有的使用语一般事物。 如:努力:尽量使出力量,词义较轻;竭力:用尽全部力量,词义较重。再如:批评与批判 目睹与目击,着急与焦急希望、期望与渴望。 

(2)词义的范围大小不同。如:事情---事件、场所-场合、时代-时期。爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧   嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻--重) 

(3)词义的侧重点不同。必需与必须。两个词都含有“一定要” 的意思。必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。 再如:

嘹亮:侧重音乐清脆,高远   响亮:侧重于声音大 

常常:强调事情或行为发生的经常性和频繁性   往往:强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的   安静:侧重于没有吵闹、喧哗   平静:侧重指平稳,没有动荡不好   熟悉:侧重于知道得清楚 

​熟习:对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚 

(二)色彩方面 

(1)感情色彩不同  如:技巧与伎俩、果断与武断,保护-庇护冷静-冷漠请求--要求--乞求应对--应付神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉 (2)语体色彩不同  如:诞辰与生日、病人与患者,害怕与畏惧 

(三)用法方面 (1)词性的不同   启发,动词 

启事:刊登或张贴出来的声明,名词 

公然:为副词,在句中作状语,例如:公然入侵   公开:动词、形容词在句中作谓语,状语还可充当定语   阻碍:动词,作谓语 

障碍:名词,主要作主语、宾语

勇猛:形容词,做谓语、定语、状语有时作补语   勇气:名词,作主语、宾语   担心:可以接宾语   担忧:不能带宾语   蜂拥:只能作状语   簇拥:作谓语 (2)搭配对象不同 

执行:多和任务、命令、协定等搭配   履行:多和条约、诺言、义务等搭配 

违反:不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配   违犯:违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配   改进:常与工作、方法、技术搭配   改善:常与生活、关系、条件搭配   严格:与遵守、执行、要求、监督等搭配   严厉:与制裁、批评、处分、惩罚等搭配   严肃:常与态度、作风、气氛等搭配 

爱护:用于人或物的保护,用于物,多指机器、国家财产 

爱戴:只用于对人,且限于下对上,群众对领袖,学生对老师的敬爱与护拥   爱惜:只用于珍惜会消耗掉的东西   近义词区分七字口诀 

伤心苦恼用悲伤,极度悲哀用悲恸;  具体变化用变换,抽象变化用变幻;   原来意图用本意,本来意义用本义;  倍增加剧用倍受,艰苦尝尽用备受;   安排陈列用布置,安排布置用部署;  包括含有用包含,宽容原谅用包涵;   特征符号用标志,风度美丽用标致;  山洪突发用暴发,情绪发作用爆发;   辨明改错用辨正,辨析考证用辩证;  条理说出用陈述,说哭申冤用陈诉;   感情不深用淡薄,不求名利用淡泊;  认识表面用肤浅,空虚无基用浮浅;   同意提议用附议,再次讨论用复议;  互相通联用沟通,暗中勾结用勾通;   开阔通达用豁然,迅速突然用霍然;  嫌疑消释用涣然,光彩一心用焕然;   简单合同用合约,和平条约用和约;  具体分界用界线,抽象分界用界限;   主观一定用决不,严正坚决用绝不;  变化猛烈用急剧,非常急速用急遽;   标准衡量用考查,实地观察用考察;  不忍舍弃用留恋,不忍离去用流连;   位置接近用邻近,时间靠近用临近;  连绵不断用漫延,不断扩展用蔓延;   轻慢辱骂用谩骂,无向乱骂用漫骂;  设法取得用谋取,谋取名利用牟取;   腐化堕落用蜕化,机能减退用退化;  确实足数用实足,十分充足用十足;   传播久远用流传,留给后人用留传;  故意错解用曲解,解释不准用误解;   除敌去兽用驱除,除病去邪用祛除;  对下细听用倾听,对上细听用聆听;   审查决定用审定,审阅修订用审订;  借故拒绝用推托,摆脱责任用推脱;   到处寻找用搜集,聚集分散物收集;  统辖率领用统率,全军首脑用统帅;   暗中等待用伺机,等待时机用俟机;  接受全力用受权,委托权利用授权;   知错悟解用醒悟,明白觉悟用省醒;  驯服动物用降伏,投降屈服用降服;

进程结果用以至,不良后果用以致

举止神色用形迹,行动踪迹用行迹;

强光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目

要求应该用需要,一定要有用须要;

价值增加用增值,繁殖增生用增殖

慢慢变化用逐渐,阶段变化用逐步;

行使权利用自治,自我克制用自制

学习经历用学历,学习能力用学力;

作伪改动用篡改,改动文字用窜改

寄居别处用作客,访问别人用做客;

一生事业用终生,切身大事用终身

当中停止用中止,最终结束用终止。

考点四:成语()、要分辨成语的语义。()、要辨别成语特定的方向性。()、要分析成语所在句子的语境。()、要看成语与其他词语的搭配。()、要分析成语的感情色彩。()、要重视成语所指的对象。()、要区分成语语义的范围。()、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。()、要注意成语使用是否符合逻辑。()、要明确成语的本来意义。(十一)、要辨明成语的细微差异。(十二)、要弄清成语的来源及其故事的内容。

考点五:病句

一、留意句中的介词

”“”“ ”“于”“当„„”“在„„”“正„„”。这些词在病句考题中出现的频率非常高,

出错的频

率也非常高,要引起注意。

例句三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。

(谁对谁呢?颠倒了主客体。)窗体顶

二、留意句中的程度副词

进程结果用以至,不良后果用以致

举止神色用形迹,行动踪迹用行迹;

强光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目

要求应该用需要,一定要有用须要;

价值增加用增值,繁殖增生用增殖

慢慢变化用逐渐,阶段变化用逐步;

行使权利用自治,自我克制用自制

学习经历用学历,学习能力用学力;

作伪改动用篡改,改动文字用窜改

寄居别处用作客,访问别人用做客;

一生事业用终生,切身大事用终身

当中停止用中止,最终结束用终止。

三、留意句中两面性的词语 两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。 

例句这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜 ”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。)  

四、留意句中指代性的词语 使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当,则会指代不明,使文意模糊。在病句题中,代词使用的考查也较常见,所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代的对象。 

例句 张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:“攻下这道关,就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“他”均指代不明。)  

五、留意否定句和带有否定意义的词语在考题中,否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的,必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,且具有很强的迷惑性,易造成误判。 

例句专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了。)  

六、留意并列的短语和句子并列的句子和句中的并列短语,也是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成一些错误。所以,在做题时,只要见到并列短语,就该留心。 

例句今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配,“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。)

例句人生价值和意义,其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于自己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按由轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。)  

七、留意句中的“是”字 “是”在句中表示判断。命题时,往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到判断词“是”也要适当留心。 

例句修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽带。(这个句子中的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是一种行为,而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。)  

八、留意句中的特殊短语有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性,考生做题时尤其要注意。 

例句美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”和“为了”都表示“目的”,用语重复,必须删掉其中一个。) 

考点六:语段连贯与衔接 

考查形式:1、排序题:给若干句子,按语意连贯要求排成一段话。2、嵌入题:给定上下文,确定了语境,要求在其中嵌入一句。3、承接题:只给定上句,要求选择与之衔接相连贯的下句。 

解题思路:1、判断语段文体特征,分清叙述、描写、议论。2、总揽全局,抓住中心句,确定首句。3、注意过渡词、关联词。4、注意语境的和谐,句式的协调。 [例题]下列句子排列顺序最恰当的一项是 

①一方面,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时,文化领域却有全然不同的景观。

指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醒的理性思考。  

解题指津: 

阅读原则:词不离句、句不理段 

阅读口诀:先读原文通大意,再读题干做标记,   找出范围对应句,比较选项看差异。” 

首先,读原文,完成3个任务:(1)了解文章大意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。

其次,读题干很重要,要给重要词语做上标记。 

第三,找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近。找对应句更重要了,可以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步,即完成答题。 

(三)解题方法:直选法、排除法、类推法。 

直选法,即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。   排除法,可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项,将正确的答案显露出来,提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点后可排除较多的选项。 

类推法,适用于部分选择题。根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知情况,迅速确定答案。 

第三题现代文阅读(主观题,共25分) 

命题思路:就选文而言,以教材以外的现当代文章为主。体裁以散文为主。题材涉及:故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人等。这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚等特点。  

解题思路: 

第一步,纵观全文,把握主旨  

一、是理清文章的思路。 

二、要找寻、读懂文章中关键的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 

第二步,认真审题,定向扫描。根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记:题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。

第三步,筛选组合,定向表述 

文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站在命题人所问的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。 

答题技巧

1、找线索,理思路。

2、析词义,明感情。

3、抓开头,重结尾。

4、品语言,握方法。 

第四题文言文阅读与古诗赏析   文言文阅读 (3问共16分) 

命题思路:选文以人物传记故事片段为主,既有古代优秀官吏,又有凡人过客。他们的言行体现了值得称颂的优秀品质。 

解题指津:解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则:留、换、删、补、调。   保留原词。凡是人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位,不必翻译,保留原词。如:沛公军霸上。 

替换词语。文言文中的某些单音节词,可以用以该词为语素的双音节词换译。   

如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。   兵:兵器。利:锋利。弊:弊端。赂:贿赂。 

删去不译。有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用,翻译时就可删去。

如:时间词后面的“之”,宾语前置句中的“之”,发语词“夫”,句末表语气的“乎”。

例如:蹇叔哭之,曰:“孟子,吾见师之出,而不见师之入也”。 

补充词语。文言文里常有一些“跳跃性”的地方,必须适当补充上一些文字,才能使文通义顺。

如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”,侍坐,应译为“陪着(孔子)坐着”。文中省略的地方,也应该补上。如“客从外来,与坐”。 

调整语序。如“世溷浊而莫余知兮”《涉江》世道混乱没有人了解我。   解答第二,第三问时,可使用原句,也可摘引原句与归纳相结合。   古诗赏析(2道小题,共9分,主观题)   命题思路: 

考查内容 1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。选材特点以唐宋时期的格律诗为主。 

解题指津:1、紧扣原诗标题。2、充分利用注释。3、准确抓住意象并反复揣摩。 4、把握情感主旨。5、咀嚼体味语言。   

例题阅读下面这首唐诗,然后回答问题。   咸阳城西楼晚眺 (唐)许诨 

一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。   溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼,   鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。   行人莫问当年事,故国东来渭水流。 

诗的起句中用一“___”字,奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触,描绘咸阳城傍晚时的景致,抒发苍凉伤感的情怀。 

(颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?

尾联“行人”即过客,也包括作者在内,结句抒发了怎样的感慨

?

答案

(1)“愁”。

(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳,如今绿芜遍地,黄叶满林,虫鸟凄鸣的萧条景象。

(3)闻咸阳古城久矣,今日东来,所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。

第二部分作文

第一、小作文(20)审题→立意→列提纲用时1-3分钟。写作10分钟左右。

一、看表作文:

1、读懂表格的数据和项目。

2、重新编排、组合数据顺序。

3、用词要准确。如合理使用“全,都,少数,多数,个别,不到,超过,只,还”等词语。

4、写作顺序:先解说,后议论。

5、结构:有标题,可以一个自然段,也可两段。

二、看画作文:

1、看懂一幅或一组漫画内容。

2、发挥想象力,组织表现人物语言、动作、心理的词语。

3、写作顺序:由表及里,先主后次。

三、评议作文:

1、抓住原材料,审题立意,段首提出论点。

2、重点在论证,可引用名句,但不可举事例。

3、句子要有逻辑性。可合理使用复句。

第二、大作文(50)

一、时间分配:审题→立意→选材→布局→列提纲用时3-5分钟。写作35-45分钟。

二、重点指导:

作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根本、人文关怀、人生感悟等。重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。   三、应试策略   临场作文应试策略   有一个好心态 

  面对试卷,面对作文题,要有充分的信心,认定自己一定能写好。在这种心态下,先吃透作文材料,分析题目的多种含义(注意词的基本义,比喻义,引申义),选定其中某个意义,把握作文要求;其次,调动学过知识,搜集大脑储存的事例名言等资料;然后,确定自己最擅长的体裁和方式加以表述。这样,化被动为主动,在心理上占有优势,有利于激发思维,写作的思路就会顺畅起来了。   有一个好标题 

  一篇好的文章,应该有与之相匹配的题目。所谓题目,按《现代汉语词典》,是“概括诗文或讲演内容的词句”,是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。古人云:题者,额也;目者,眼也。说的是,文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说,题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中,题目往往影响着评分老师的情绪,最终影响自己的作文得分。   拟题的要求 

1、题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。 

2.题目要简练,简短精炼,有高度概括性。题目不宜过长。 

3.题目要生动,要新鲜、独特、醒目,不能陈旧呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。  

 巧妙拟题

(一)引用法 

1、引用诗句 

《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)   《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)   《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》) 

2、引用流行歌词 

“宽容”话题--《一笑而过》--那英;《风中有朵雨做的云》 “家庭”话题--《我要的幸福》--孙燕姿 “环保”话题--《我想有个家--一只小鸟的心声》 “理解”话题--《对面的老师看过来》 

3、引用名句 

“素质教育”话题--《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》) 

“关注生活”话题--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) “友谊”话题--《百年孤独》(马尔克斯同名小说)

4、引用影视广告 

“诚信”话题--《真诚到永远》(海尔电器广告语) “亲情”话题--《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)

(二)化用法 

①仿《有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》   《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》 

②改。《不要唯“财”是举》《名优产品,让民忧》   《疑人要用,用人要疑》 

③增减。  增:《名师未必出高徒》减:《人穷志(不)短》 

④调换词序《众不敌寡》《弄斧何必到班门》

(三)反常法 

  以“竞争”为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、   《败了,也好》 

  以“关注生活”为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》   以“素质教育”为话题--《真想做个差生》、《渴望停电》   《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》 《做女孩要三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ) 

(四)悬念法 

1、“素质教育”话题--《考试魔鬼定律》

2、“人与自然”话题--《一只老鼠的手记》 

3、“网络与生活”话题--《谁的眼泪在飞》

(五)诗画法 

1、“生命”话题--《白云?夕阳?歌声》

2、“乡情”话题--《那河?那船?那人》 

3、“足迹”话题--《红舞鞋?蓝精灵》 

4、“机遇”话题--《雨季,我们一起去看海》 

5、“友谊”话题--《风中飞舞的白手帕》  

6、“窗口”话题--《今夜星光灿烂》 

7、“时光”话题--《浪花里飞出欢乐的歌》  

注意事项:

不要在标题上加书名号或问号等,  如《我的人生底线》《人生的真谛是什么?》   不要把标题写在作文格纸外面。   小作文忌大题目如《国民的素质》   近几年高考优秀作文题 (一)、直接揭示文章主题 

1选择永恒  2让爱做主  3这是我的选择  4张开双臂,选择博爱  5若为人生故,诚信不可抛  6守住心灵的契约  7换个角度会更美  8无穷的可能无穷的美 (二)、反映文章的主要内容 

1寻找美的答案  2理智与情感  3 擦亮你智慧的眼  4爱的认知 (三)、以修辞等方式增强抒情性或标新立异 

1点一盏心灯期待诚信  2人生也是一张答卷  3一花一世界  4心灵的墙  5心中的秤   拟题练习 

1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时,觉得“自己已经23岁了,再要人资助是很丢脸的事”,他把社会捐助款一部分捐给家乡,一部分留给系里,还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭,他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来,他不仅拿到了学位,而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念,贫困生无一人辍学,就连一些家境好的学生也在打工,主要是希望得到锻炼。   请以“贫困”为话题,来拟题目。

示例: (1) 《敲响自强的钟》 (2) 《摇曳生活,坚定人生》 (3) 《贫儿当自强》 (4) 《富有的贫困生》 (5) 《穷且益坚》 (6)《“贫”出一个未来》

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