云南中学教师资格证国考综合素质真题模拟十答案

一、单项选择题（29题）

1、我校专家解析B。

2、我校专家解析C。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条规定：“被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。”

3、我校专家解析A。2012年下半年国考。根据《学生伤害事故处理办法》第九条第四款的相关规定：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的，造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。”该题中赵某是参赛者，并未有违规行为，如果赵某有违规行为，则要选C，赵某承担主要责任，学校承担次要责任。原因是：根据《学生伤害事故处理办法》第十条第一款规定：“学生违反法律法规的规定，违反社会行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。”该题中学生参加运动会，且有铅球项目，说明学生的年龄在十一二岁以上，应该对其违规造成他人受伤的行为承担主要责任。依据《学生伤害事故处理办法》第二十八条：“未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。该情况下，如果教师有不当行为，应当承担次要责任。”原因是：根据《学生伤害事故处理法》第九条第十款规定：“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的告诫或者制止的。担次要责任。”

4、我校专家解析D。2015年上半年国考。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出：“完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，提高教师任职学历标准和品行要求。”所以，教师王某的想法不符合严格实施教师准入制度的要求。

5、我校专家解析D。张老师为追求授课效果，将个别学生请出课堂的行为，剥夺了学生应享有的受教育权，违反了《中华人民共和国教育法》的相关规定，属于违法行为。

6、我校专家解析D。老师让全班同学投票选“贼”是对学生人格的侮辱，以投票结果作为调查结果是对工作的不负责。

7、我校专家解析B。《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”一条要求教师“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责”。因此，该题中贾老师的行为违背了爱岗敬业的职业道德。

8、我校专家解析D。2012年上半年统考。鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，著名的文学家、思想家、教育家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《仿徨》，散文集《朝花夕拾》《野草》，杂文集《坟》《华盖集》等；《狂人日记》《阿Q正传》《孔乙己》等收录于《呐喊》，《祝福》《伤逝》等收录于《仿徨》；《女神》是郭沫若的作品。

9、我校专家解析B。“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。小张老师不断学习新知识，刻苦钻研业务，体现了他严谨冶学。

10、我校专家解析C。材料中于老师虽然一气之下将学生的本子撕成两半，但事件发生之后，于老师非但没有当着全班同学的面训斥该学生，反而还主动做自我检讨，体现了老师对学生的尊重，勇于自我批评，表现了老师为人师表的素养。

11、我校专家解析C。2012年下半年统考。铜车马创作于秦朝，出土于陕西临潼秦始皇陵西侧通往地宫的甬道中。

12、我校专家解析B。《燕歌行》（秋风萧瑟天气凉）的作者是曹丕。

13、我校专家解析C。王国维的《人间词话》开篇言：“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。”B项《艺概词典概》作者是刘熙载；D项《宋元戏曲考》是王国维的一部关于戏曲历史的书籍，而不是讲与词相关的内容，故可排除。

14、我校专家解析B。《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》合称莎士比亚的“四大悲剧”，《仲夏夜之梦》《皆大欢喜》《第十二夜》和《威尼斯商人》合称莎士比亚的“四大喜剧”。

15、我校专家解析D。2014年下半年统考·幼教。砚台包含端砚、歙砚、洮河砚等。D项，文具包含钢笔。

16、我校专家解析B。题干中的推理过程是从特殊到一般的推理过程。A项为直言命题；C项为三段论推理形式；D项是对全部学生进行调查。均不是从特殊到一般的推理过程，只有B项与题意推理过程相似。

17、我校专家解析C。东汉末年张仲景，后人尊为“医圣”，著有《伤寒杂病论》，其中记载有“人工呼吸法”，其确立的辨症论治原则，是中医临床的基本原则，是中医的灵魂所在。

18、我校专家解析B。2013年上半年统考·小教幼教。该题为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”，的矛盾，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B。

19、我校专家解析B。2015年上半年统考·小学。该题等值于没有理想的人生→不是有意义的人生，否后则否前，即有意义的人生→有理想的人生，D项错误；该句等值于“只有有理想的人生才是有意义的人生”，B项正确；肯后不能肯前，否前不能否后，A，C两项均错误。

20、我校专家解析A。根据《中华人民共和国教育法》第二十条、二十一条和二十四条的规定“国家实行教育考试制度、学业证书制度和教育督导制度”。

21、我校专家解析C。“教书育人”--教师的天职。 教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦 ，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。 

22、我校专家解析D。《中华人民共和国宪法》第四十条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。”

23、我校专家解析C。文段反复出现软实力，并且通过两个“是什么”说明其内涵，借用硬实力来强调软实力的重要性！

24、我校专家解析A。Internet三大基本功能是远程登录、电子邮件、文件传输。

25、我校专家解析A。“人心不同，各如其面”是指人的内心世界就好像他们的外貌各不相同一样，这句话提示我们在教育过程中，教师要关注学生的独特性，因材施教。

26、我校专家解析C。此项推理否定后件能够推出前件。

27、我校专家解析B。碳酸很不稳定，受热或振动都会生成水和二氧化碳。

二、材料分析题（3题）

1、我校专家解析2016年下半年统考。

该老师教育行为体现了教师的自我反思过程，体现了教师职业道德规范中爱岗敬业、为人师表、终身学习的要求，值得我们借鉴和学习。

首先，该老师开始时怕“输面子”的行为违背了教师职业道德规范中爱岗敬业的要求。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中，教师对学生的质疑敷衍而过的行为不符合爱岗敬业的要求。

其次，该老师后来更正自己的行为，符合教师职业道德规范中为人师表的要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。材料中，教师发现自身失误后敢于在学生面前坦诚以待，对学生起到了良好的榜样作用。

最后，该老师发表文章反思教育行为的做法符合教师职业道德规范中终身学习的要求。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，教师就自身失误事件进行了积极的反思并发表文章体现了终身学习的要求。

总之，作为教师，我们应该积极学习并在实践中认真践行教师职业道德规范，认真对待教育教学工作，做学生的良师益友，并不断学习提高自身的专业知识和能力。

2、我校专家解析

教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。

首先，教师的行为违反了爱岗敬业的职业道德。爱岗敬业强调教师要志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，教师将大部分精力都投入到校外兼职上去了，却对自己的本职工作敷衍了事，违反了爱岗敬业的职业道德。

其次，教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，教师在教育教学活动中，缺乏耐心，经常批评甚至是侮辱学生，没有做到关爱学生。

再次，教师的行为违反了依法执教的职业道德。依法执教强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。材料中，教师讽刺挖苦学生，侵犯了学生的人格尊严权及其他权利，违反了相关法律法规。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，勤恳敬业，认真负责，遵守法律法规，认真履行教师的义务，做学生的良师益友，促进学生健康成长。

3、我校专家解析

石老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体体现在以下几个方面：

第一，石老师践行了“爱岗敬业”的师德规范。注重责任意识，面对学生出现的种种问题，能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，修改并优化教学计划，在教育实践中践行着自己作为一名教师应尽的职责。
    第二，石老师践行了“关爱学生”的师德规范。石老师将全身心的爱投入到工作中，以师爱作为工作的核心动力，收拾学生呕吐的脏物，不厌其烦地修改学生作业，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。他用自身的实际行动诠释了师德的灵魂--“关爱学生”。
    第三，石老师践行了“教书育人”的师德规范。石老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致的观察和耐心的教导，培养学生的良好品行，进而促进学生全面发展。
    第四，石老师践行了“为人师表”的师德规范。石老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
    第五，石老师践行了“终生学习”的师德规范。石老师坚持树立终生学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、写作题（1题）

1、（1）立意。从故事中可以提炼两种立意：

一是从家庭教育角度而言，父母的言传身教对孩子产生很大的影响。可选取以下题目，如《好爸爸胜过好老师》《父母是孩子最好的老师》等。

二是结合考试性质，从教育观角度立意，题目如《对孩子采取科学的教育方法》《学为人师、行为世范》《学高为师、身正为范》等。以下范文是一篇从教师观角度写作的议论文，总体上是递进式逻辑关系。开头，引述材料的关键句，提出观点：“作为教育工作者的教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效”。
    第二、三段，通过引用名言、具体事例论证言传身教的重要性和必要性。第四段，论述如何践行“身教重于言教”这一理念，提出在未来的教学活动中，可以采用具体做法，如师生一起阅读。结尾处，引用名言警句，观点明确，文采斐然。

（2）【范文】

学为人师，行为世范 故事中，孩子的父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”这句话如雷贯耳、发人深省。它告诉我们，潜移默化的家庭教育，会直接影响到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。同理，作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康。言传再多也不如身教有效。中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，非常准确地解读了这个故事的内涵。学，每位师生应具有的学问、知识以至技能。仅仅具有“学”还不够，还要能够成为后学的师表。行，每位师、生应具有的品行，这包括着思想、行为、待人、对己。方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他人的模范。古人云：“学高为师，身正为范。”这是所有教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现。老师的思想和行为，应该对学生起表率作用。     扪心自问，现在的教师，是不是也犯了故事中妻子同样的错误。只做“语言上的巨人”，却是“行动上的矮子”呢？老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作则。老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，并且学生模仿能力比较强。从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹。     比如在学校，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地规劝他们多读书、读好书。“开卷有益”“读书破万卷，下笔如有神”“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅。可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热度之后，便把买来的优秀书刊束之高阁。为此，老师也会苦恼。怎能让学生“爱上读书没商量”呢？这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。针对这种情况，我想老师们可以结合学校的读书活动、读书会等，以身作则，给学生做个表率。老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读。在阅读中把令人心醉的小故事，富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来，让思维的火花永不熄灭。看到老师在兢兢业业、认认真真地读书，学生会效仿，这是一种潜在而又巨大的动力。学生和老师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查。当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时。惊讶和敬佩之情肯定溢于言表。如果能让学生看到老师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的美丽。     俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子。”加里宁也说过：“教师的世界，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着学生。”教师是学生成长的引路人，教师教育学生，仅靠口头上的说教是不够的，还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生。 让我们都来做一个身教重于言传的教师吧!